Identificação

• Denominação do Curso: Curso de Graduação em Teatro
• Modalidades Oferecidas: Bacharelado e Licenciatura
• Habilitação Oferecida: Interpretação
• Titulações Conferidas: Licenciado em Teatro e/ou Bacharel em Teatro
• Ano de Início de Criação do Curso: Licenciatura - 1994

Bacharelado - 2006

- Fichas de disciplinas

- Grade Curricular da Modalidade Licenciatura

Objetivos do Projeto Político Pedagógico

Em 1994 foi criada a Habilitação em Artes Cênicas do Curso Educação Artística. Este curso, criado em 1972, oferecia, até então, duas habilitações, Artes Plásticas e Música. Artes Cênicas, portanto, constituiu a terceira habilitação em Educação Artística da Universidade Federal de Uberlândia, em consonância com a Lei n o 5.692/71.

Em 2000 foi feito o Ajuste Curricular para atender à Reformulação da Prática de Ensino, de acordo com a nova lei de diretrizes e bases da educação nacional, que estabelece no art. 65 que “a formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas”. Nesta ocasião foi instituído como obrigatório o Trabalho de Conclusão de Curso, aproximando as atividades de ensino e pesquisa.

O curso foi reconhecido pela portaria n o 4.327 de 22 de dezembro de 2004. No primeiro semestre de 2005 foi encaminhado e aprovado o Processo de Desmembramento do Curso de Educação Artística. Este processo desmembrou “o Curso de Educação Artística (Licenciatura Plena) e suas Habilitações (Artes Cênicas, Artes Plásticas e Música) e Educação Artística: Habilitação em Artes Plásticas (Bacharelado), respectivamente, em licenciaturas específicas, a saber, em Teatro, Artes Visuais e Música, e Bacharelado em Artes Visuais”. Dos três cursos resultantes do desmembramento da Educação Artística, apenas o Curso de Teatro não oferecia, ainda, a modalidade Bacharelado.

O Curso de Teatro foi criado tendo três professores da área específica e professores de áreas afins em seu quadro docente, nenhum dos quais permanece no corpo docente atual. Entre 1996 e 2002 o curso funcionou com apenas um professor efetivo na ativa, o outro docente efetivo se afastou para doutoramento. No primeiro semestre de 2002 mais quatro professores efetivos assumiram as atividades no Curso de Artes Cênicas e, no início de 2003, foi efetivada mais uma docente. Em junho de 2005 foi realizado concurso para a subárea de Pedagogia Teatral; a professora aprovada assumiu as atividades em agosto de 2005. Atualmente o curso conta, assim, com oito professores efetivos.

É particularmente importante a análise e avaliação do Projeto Pedagógico feita pela equipe de especialistas do MEC e documentada no “Resultado da Avaliação in loco” feita em 2003, citada a seguir:

O projeto pedagógico apresentado não sustenta de forma clara uma proposta de Curso de Licenciatura, mais particularmente, de Formação de Professor de Teatro. Haja vista que há uma ênfase muito grande em torno da montagem de espetáculos, aptidão do exercício profissional no contexto das reais condições do teatro brasileiro, aprofundamento conceitual e técnico nas áreas específicas do fazer teatral.

A fragilidade do projeto pedagógico encontra-se atenuada por determinadas ações na execução do mesmo e de algumas alterações curriculares recentes que contribuíram para adequação ao objetivo principal da implantação do curso. Todavia, muitas reformulações apresentam-se necessárias no sentido do fortalecimento da formação específica de um professor de teatro que se constrói principalmente no aprofundamento da interface de teatro-educação. A matriz curricular proposta ainda reflete equívocos na definição dos objetivos e perfil do egresso do curso traçados no projeto, portanto, não contempla os conteúdos fundamentais previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais e nos Pareceres do CNE para a Formação do Professor de Teatro. Cumpre ressaltar a inexistência de disciplinas obrigatórias na interface dos conteúdos específicos do Teatro e da Pedagogia, há muito reconhecidos como Ensino do Teatro. Observa-se uma pulverização de mesmos conteúdos em disciplinas seriadas com pequena carga horária. Agrava-se o reduzido dimensionamento da carga horária em disciplinas teórico-práticas, visando a experiência do fazer teatral.

Na execução do projeto, percebe-se como muito grave o fato da Instituição não dispor atualmente de Professor qualificado na área de Teatro-Educação para o fortalecimento da linha mestra do Curso, contando então nesta área com três professoras substitutas oriundas do próprio curso. Identificam-se ainda graves distorções advindas do fato da participação de docentes oriundos de diferentes áreas sem conhecimento da especificidade do fazer teatral, particularmente nas disciplinas pedagógicas, ética e legislação, iluminação e sonoplastia e estética.

O atual projeto pedagógico do Curso de Teatro define as características do Curso de Teatro da Universidade Federal de Uberlândia aprofundando a interface de teatro-educação na modalidade Licenciatura e criando a modalidade Bacharelado. Neste processo de reformulação do Projeto Político Pedagógico do Curso de Teatro foram respeitadas as Diretrizes Curriculares Nacionais e os Pareceres do CNE para a Formação do Professor de Teatro. Com esta proposta o Ensino do Teatro se estrutura de maneira articulada com o conteúdo específico, aprofundado no Bacharelado. A carga horária em disciplinas teórico-práticas é ampliada nas duas modalidades, respeitando as características específicas de cada uma delas.

Discutir a reformulação do ensino superior de artes requer sobretudo , uma visão ampla acerca da questão, implicando em tocar naquilo que se transformou num ‘calcanhar de Aquiles’ sempre denunciado mas nunca equacionado: a dicotomia entre Bacharelado e Licenciatura. (Análise do Documento: Diretrizes Gerais para Área de Artes Cênicas, versão preliminar, agosto de 1997. Parecerista: Prof. Dr. Arão Nogueira Paranaguá Santana, UFMA.)

Isto posto, o Projeto Pedagógico do Curso de Teatro da UFU se constitui num conjunto de ações que visa:

Estrutura do Curso de Teatro da UFU

O curso de teatro da UFU é locado no Departamento de Música e Artes Cênicas da Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais.

Em nível departamental o curso de teatro da UFU se organiza, desde 2002, em três subáreas de conhecimento: Pedagogia do Teatro, Processos Criativos e Teoria do Teatro, com estas subáreas são definidas a composição do colegiado e a locação de vaga docente. As atividades docentes transitam entre as subáreas, ou seja, um mesmo professor oferece disciplinas de mais de uma área. A organização em subáreas estrutura o curso administrativa e academicamente, deve acompanhar as adaptações e transformações do curso, portanto, a proposição de eventual reestruturação das subáreas é de responsabilidade do Colegiado de Curso e deve respeitar as normas do departamento.

As atividades de ensino, pesquisa e extensão são desenvolvidas em projetos coordenados por docentes de forma sistemática. De caráter interdisciplinar, estas atividades agregam estudantes de diferentes períodos, estudantes de outros cursos e membros da comunidade. A maioria destes projetos tem como resultado espetáculos de teatro ou de linguagens correlatas, como dança e performance. Muitos deles oferecem a oportunidade para o desenvolvimento de Projetos de Iniciação Científica e de Estágio remunerado. Estes projetos são importante campo de aprendizado e prática dos estudantes do curso, ampliam a dimensão disciplinar e aproximam-se da sociedade em geral por meio da apresentação de espetáculos, de oferecimento de oficinas, de integração de membros da comunidade em suas atividades.

O ingresso no Curso de teatro é feito de acordo com as Normas da COPEV e inclui a prova de Habilidade Específica definida em colegiado de curso. O ingressante cursará três períodos comuns para Licenciatura e Bacharelado e a opção será feita ao passar para o quarto período.